新型冠状病毒肺炎疫情下彰显体育与健康课的价值

新型冠状病毒肺炎疫情下彰显体育与健康课的价值

摘要：

新型冠状病毒肺炎疫情(下文简称:新冠肺炎疫情)下,如何应对疫情是学校体育面临的重大课题.当前新型冠状病毒肺炎的发生与传播,凸显了我国民众健康素养的缺失,进一步暴露了我国体育与健康课程在健康教育方面存在的问题.研究表明,重大疫情下我国体育与健康课程面临的挑战包括:体育与健康课程对健康教育相关政策的落实存在很大的困难,体育与健康课程中的健康教育教学被极度弱化,体育与健康课程对学生健康素养的培养乏力.基于此,提出体育与健康课程应承担起帮助学生树立健康意识与信念,培养学生的健康技能与习惯,引导学生学会解决健康问题的责任.未来在体育与健康课程目标中应融入学生健康素养培养的要求,在课程内容方面开发系统的健康教育专题,在教学方法方面开展结构化与情境化的问题解决式教学,在课程评价方面关注学生健康素养的具体表现.

关键词：健康素养 体育与健康课程 新冠肺炎疫情

去年年底以来，新型冠状病毒肺炎疫情（以下简称新冠肺炎疫情）暴发，并迅速蔓延，演化成重大公共卫生事件，给国家政治、经济、社会造成巨大影响，给国民生命安全和身体健康造成重大危害。在党中央科学防控新冠肺炎疫情的统筹部署下，教育部出台政策，要求开展居家教育活动。学校体育作为教育的重要组成部分，教学场域由学校体育场所转移至家庭，学校体育借助家庭环境开展。长期以来，学校体育还存在诸多问题，部分问题在疫情期间表现得尤为突出，严重制约学校体育健康发展。对新冠肺炎疫 ……此处隐藏4536个字……导下，加快扶持基础薄弱地区、薄弱学校发展，特别是农村教育和农村学校加快发展，不断实现高位均衡。新冠肺炎疫情期间，学校体育非均衡化发展集中体现在贫困农村地区教育资源匮乏、体育教师有效支持不足等突出问题，影响学校体育在疫情期间的正常教学。以新冠肺炎疫情为契机，当前我国学校体育均衡发展的关键在于精准扶持农村地区学校体育发展。首先，建立城乡学校体育发展联盟，精准扶持农村学校体育均衡发展。优质教育资源充足的城市学校以及体育教育部门，可以与偏远贫困地区的农村学校建立城乡学校体育发展联盟，通过“一对一”的精准扶持，与对帮扶的农村学校实现体育教育资源共享，就体育基础设施建设、体育课程资源、体育教师发展等方面进行精准扶持，帮扶偏远贫困地区农村学校的学校体育发展。其次，建立农村学校体育行政部门与业务部门协同管理机制，实现农村学校体育自身均衡发展。县域行政部门以及教育部门主要负责制定精准扶持政策，但政策导向要充分考虑体育教学的业务部门的指导性意见，才能使扶持政策更有针对性和实效性。比如，制定体育场地器材的建设与发展扶持政策，县域行政部门或教育部门要重点参考农村地区体育教研员、体育骨干教师、一线体育教师等体育教育专业人士的意见，并将其意见纳入农村地区学校体育发展扶持政策，从而实现农村学校体育教育资源合理配置，推动农村地区学校体育均衡发展。

新冠肺炎疫情下，学校体育及相关部门需要立足突出问题，在加快专项疫情体育课程建设、开展常态时期疫情体育教育，完善学校体育应急教育机制、提升学校体育居家教学质量，提升家庭与社区体育输出效能，优化学校、家庭、社区联动发展机制，以及精准扶持农村地区学校体育、推进学校体育教育均衡发展等方面做好工作，从而化疫情危机为契机，实现新时代我国学校体育的健康发展。